Presentación
Me llamo Edmundo Juventino Martínez Lima y me gustan que me diga solamente: Mundo.
Estoy muy entusiasmado de estar cursando el propedéutico para ingresar a la Maestría en Enseñanza de la Historia de México, pues me parece una opción muy interesante y de calidad educativa, que además se ofrece en linea, con todas las bondades y retos que implica.
No he encontrado otra institución educativa que oferte estos estudios, que además son avalados por otras instancias.
Es una oportunidad invaluable la que se nos presenta y espero ingresar a los estudios de grado y concluir satisfactoriamente, porque sé que me permitirá obtener un mejor empleo gracias a la preparación que adquiera.
Modelo educativo de la UnADM
El modelo educativo de la maestría, está centrado en
el estudiante -considerado como individuo responsable de su propio
aprendizaje-, su independencia e inclusión al proceso de enseñanza -
aprendizaje, con respeto y tolerancia, para brindarle la oportunidad
igualitaria, de desarrollar competencias
y habilidades para desarrollar su labor docente con perspectiva innovadora y de
liderazgo.
Ofrece la oportunidad de cursar los estudios de
posgrado en línea, generando un espacio virtual heterogéneo y muy amplio -mucho
más que uno convencional- y al que se accede con el uso de tecnologías de la
información, mediante el desarrollo de competencias y habilidades para trabajar
en plataformas que se constituyen como auxiliares en el proceso enseñanza –
aprendizaje, apostando por la adecuación del quehacer cotidiano de la enseñanza
de la historia de México, a nuevas formas de comunicación que no descansen en
el discurso tradicional, sino que privilegien otros campos de comunicación
efectiva, creativa, impactante e innovadora, pero que al mismo tiempo rescate la
palabra escrita.
Saludos cordiales
Modelo Educativo de la UnADM
Edmundo_Martínez_U2_A2
Edmundo_Martínez_U2_A3
Capítulos de manejo frecuente
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Justificación
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CAPÍTULO PRIMERO
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CAPÍTULO DÉCIMO SEGUNDO
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CAPÍTULO
DÉCIMO TERCERO
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Enuncia con claridad y define, los conceptos generales que todo
estudiante debe conocer para integrarse a la comunidad académica, por lo que
será frecuente recurrir a su lectura, hasta que se consiga familiarizarse
con ellos, incluso para interpretar los capítulos consecuentes.
De suyo importante, es también fundamental, conocer el conjunto de
derechos y obligaciones a los que estaremos sujetos a lo largo de los
estudios de posgrado, sobre todo en el primer año, en el que no se conoce el
espacio de actuación.
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Capítulos de manejo menos frecuente
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Justificación
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CAPÍTULO DÉCIMO
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CAPÍTULO
DÉCIMO PRIMERO
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Sus disposiciones
normativas tendrán utilidad después del primer año, en el que se asignará
Tutor y Cotutor.
Lo concerniente
a los requisitos para la obtención del grado académico, a pesar de que deben
considerar desde el inicio de los estudios, serán de aplicabilidad directa a
partir del segundo año del programa de estudios.
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Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas
Edmundo_Martínez_U3_A2
Selección de
información referente a la Maestría en la Enseñanza de la Historia de México, con
el propósito de crear una campaña publicitaria.
Si cuentas con
título de licenciatura en alguna de las áreas de Ciencias Sociales y Humanidades o eres docente activo e impartes la
asignatura de Historia de México o afín, tienes interés en mejorar tu práctica
docente, gusto por realizar investigación educativa que atienda problemáticas en
la enseñanza de la Historia de México, deseo de profundizar en los
conocimientos de la disciplina, manejo de programas básicos de computación,
nivel de comprensión lectora en Inglés y gusto por participar en comunidades
virtuales.
La Universidad Abierta
y a Distancia de México, te ofrece la Maestría en la Enseñanza de la Historia
de México, como una opción invaluable, para continuar con estudios de posgrado
de calidad y excelencia académica.
La Maestría en Enseñanza
de la Historia de México (MEHM), contribuye
a fortalecer la educación de calidad, mediante la formación de formadores en los procesos de aprendizaje y de enseñanza
de la Historia de México en el Sistema Educativo Nacional. Los estudiantes de
la maestría, podrán obtener los grados académicos de Especialista (al término
del tercer semestre) y, de Maestro (al concluir el cuarto semestre), en
Enseñanza de la Historia de México.
El plan de estudios está
integrado por 16 asignaturas, de las cuales 14 son obligatorias y 2 optativas.
Las optativas se cursan en los semestres segundo y tercero. En cada semestre el
estudiante cursará cuatro asignaturas, siendo la última asignatura de cada
semestre la que corresponde a los seminarios de investigación.
La MEHM, se caracteriza
por la profundización de conocimientos, habilidades y actitudes, que mejoren la
práctica educativa de los docentes que imparten la asignatura de Historia de
México o afín, en los campos de Historia, Educación e Investigación educativa (investigación
aplicada), centrada en el aprendizaje de los estudiantes.
Busca formar Maestros
en la Enseñanza de la Historia de México, con conocimientos sólidos,
habilidades y actitudes para el ejercicio de la práctica docente, capaces de diagnosticar,
planear, mediar, evaluar, retroalimentar e innovar en los procesos de
construcción de saberes, con actitud de responsabilidad y respeto.
Pretende desarrollar la conciencia histórica, mediante una práctica
docente ética y responsable, que considere la multicausalidad en que se vincula
pasado y presente, además de las habilidades docentes y de resultados de la
investigación de su práctica, enriquecida con el uso de tecnologías digitales,
generando protocolos e implantando proyectos de intervención.
Se propone formar profesionales para la enseñanza de
la Historia de México que se sitúen a la vanguardia pedagógica que impacte en
el aula, pero que también genere conocimiento a partir de proyectos de
investigación.
En un futuro inmediato, sus egresados estarán liderando
los procesos de aprendizaje de la Historia de México.
Al concluir los estudios de posgrado, el egresado
de la Maestría en Enseñanza de la Historia de México, contará con el sustento
disciplinar y didáctico-pedagógico, que le permitirá fortalecer sus
competencias profesionales y desarrollar todo su potencial en la enseñanza de asignaturas
relacionadas con la Historia de México y en el campo de la investigación
educativa. Los aspectos anteriores le servirán de apoyo y guía para:
Integrarse como docente/investigador de temas
históricos en instituciones públicas y privadas en el nivel medio superior y
superior.
Ser un profesional crítico y comprometido con su
práctica docente, capaz de identificar diversas problemáticas que se presentan
en la enseñanza de la Historia de México y proponer alternativas de solución.
Realizar trabajo colaborativo de investigación
científica con diversos profesionales de áreas relacionadas con la Historia de
México, la Educación y otras Ciencias Sociales afines.
Utilizar las herramientas teóricas y metodológicas adquiridas para
formular y desarrollar proyectos de intervención educativa, dirigidos a proponer
alternativas de solución a problemáticas que se presenten en la enseñanza de la
Historia.
Reflexionar respecto a su práctica docente para transformarla, e
implementar estrategias didácticas apoyadas en el uso de tecnologías digitales
que promuevan aprendizajes significativos en cada uno de sus estudiantes y en
los diferentes niveles educativos.
Utilizar conocimientos sólidos en temas históricos, como las
revoluciones, México en el contexto internacional y el constitucionalismo, para
promover aprendizajes significativos y la enseñanza del conocimiento histórico,
a través de fuentes históricas (documentos, audios, libros e imágenes) y el uso
las TIC.
Conducirá el aprendizaje de sus estudiantes con
estrategias pedagógicas, acordes con los recursos tecnológicos, habilidades y
competencias que actualmente los caracterizan.
Será capaz de utilizar las nuevas tecnologías de la información
como herramientas didácticas.
Podrá generar propuestas innovadoras y de vanguardia,
generando contenidos, provenientes de proyectos de investigación aplicada, o
mejorando procesos de enseñanza – aprendizaje.
Estará formado como profesional de la educación
comprometido, autónomo, humano, académico interactuante, serio y ético.
Incidirá este posgrado en la transformación de otros
profesionales de la educación, que quieran innovar en procesos educativos con
conocimientos, habilidades y competencias para guiar a sus estudiantes en el
proceso de aprender a aprender,
conformando una corriente que busca generar políticas en materia de cultura en
general y de aprendizaje en particular, a partir del ser humano como educando
responsable de su propio aprendizaje y construyendo con los otros..
Vivimos una transformación de la sociedad, de la que no
podemos evadir y en consecuencia, debemos actuar en espacios no convencionales,
con un sentido de compromiso sin distancias, generando conocimiento sin
fronteras. No será necesario estar en un aula convencional.
Estudiar la MEHM en la Universidad Abierta y a Distancia
de México, te ofrece las siguientes
ventajas:
Tú decides tus horarios de estudio.
Eres responsable de tu aprendizaje -autoaprendizaje-.
Estarás acompañado en todo momento por tus compañeros
del aula virtual.
Contarás con un Tutor a partir del tercer semestre.
Estarás inmerso en un espacio de aprendizaje flexible,
incluyente, respetuoso y de compromiso.
Contarás con tutores que conforman un cuerpo académico
de alto nivel, que te acompañarán durante tu proceso de aprendizaje.
Desarrollarás habilidades, competencias y estrategias
de aprendizaje de una forma organizada, planeada, estructurada y consciente.
Contarás con diferentes modalidades de titulación,
tales como Tesis, Tesina, Reporte de Experiencia Profesional o Caso Práctico.
EdJuMaLi
Referencia:
Edmundo_Martínez_U3_A6
https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vSFRaapaRNIpleAohizoFFwRZW-W0ZfZpUft-7fSZ9Nh1P0BsIiJrIfwknSwT3iUdK49uEH1ijNZLDY/pub?start=true&loop=true&delayms=3000
